O “Retrato evolutivo da educação, formação e aprendizagem da população adulta em Portugal” divulga os resultados da segunda edição do projeto IEFA – Inquérito à Educação e Formação de Adultos, realizado em 2011, comparando-os com os da primeira edição, que decorreu em 2007.

O inquérito recolhe dados sobre a participação da população adulta em atividades de educação formal e/ou não formal, designadas por aprendizagem ao longo da vida (ALV), e de aprendizagem informal, decorrente das atividades da vida quotidiana relacionadas com o trabalho, a família, a vida social ou o lazer, numa base de autoaprendizagem.

Em 2011, participaram em ALV 48,8% das pessoas com idade dos 18 aos 64 anos, proporção acima da média da União Europeia a 27 países (40,8%).

A participação das mulheres foi ligeiramente superior à dos homens (49,5% e 47,9%), respetivamente.

A participação foi decrescente com a idade: 79,3% tinham entre 18 e 24 anos, baixando até 22,0% para a população dos 55 aos 64 anos.

Segundo o INE, a participação foi “fortemente condicionada pela escolaridade, passando de 10,5% na população sem qualquer nível de escolaridade completo para 75,5% na população com ensino superior”.

A participação em ALV aumenta também na “razão direta do nível de escolaridade dos pais, o que sugere a existência de transmissão intergeracional da educação entre pais e filhos” e foi superior na população ativa (51,8%).

Foi mais elevada nos grupos profissionais mais qualificados: especialistas das atividades intelectuais e científicas (80,1%), técnicos e profissionais de nível intermédio (66,9%) e forças armadas (64,4%).

Todas as regiões do país registaram um aumento na participação da população em atividades de ALV, tendo a Madeira registado um aumento superior à média nacional, de 24,3 pontos percentuais (p.p.).

Os dados indicam que 68,5% da população dos 18 aos 64 anos participaram em atividades de aprendizagem informal em 2011, um aumento de 27,7 p.p. face a 2007 (40,8%).

A participação foi mais acentuada na população mais jovem, mais qualificada (cujos pais eram igualmente mais escolarizados), que se posicionava nos escalões mais elevados da distribuição do rendimento e entre quem conhecia mais línguas e tinha hábitos regulares de leitura de livros e de jornais.

Os maiores aumentos verificaram-se na população adulta (dos 35 aos 54 anos) e com menores qualificações escolares (1º e 2º ciclos do ensino básico) e trabalhadores não qualificados.

Familiares, amigos ou colegas constituíram o meio de aprendizagem informal mais utilizado (50,1%), seguido do computador (46,3%) e dos livros e revistas especializadas (42%).

Mais de três quartos das atividades desenvolvidas relacionavam-se com interesses pessoais nas áreas da educação e formação, nos serviços (23,0%), nas humanidades (19,7%) e nas ciências, matemática e informática (15,6%).

Portugal foi o segundo país da UE27 a registar o maior acréscimo em termos de participação em atividades de aprendizagem ao longo da vida (18 p.p.), a seguir à Hungria (32,1 p.p.).