Mais de um quarto dos portugueses afirma não ajudar os filhos nos trabalhos de casa, seja por falta de conhecimentos (11%), falta de tempo (7%) ou por considerarem que os filhos não precisam de apoio (8%).
As conclusões do estudo ‘Que perceções têm os portugueses sobre o valor da educação?’, que estará quarta-feira em discussão, pelas 15h45, na Universidade de Coimbra, na primeira edição do ciclo de conferências EDUTALKS - uma iniciativa do EDULOG, ‘think tank’ da Educação da Fundação Belmiro de Azevedo.
O estudo revela que quanto maior o nível de escolaridade dos pais, maior a ajuda prestada aos filhos nas atividades escolares. Sendo que mais de 90% dos pais com ensino superior declara ajudar habitualmente os filhos com os trabalhos de casa, enquanto apenas 21% dos inquiridos com escolaridade até ao 1º ciclo declaram fazê-lo.
Independentemente do envolvimento das figuras parentais em casa, são as mães que asseguram, na qualidade de Encarregado de Educação, a relação parental com a escola, nomeadamente nas reuniões. Cerca de 87% das mães portuguesas afirmam desempenhar esse papel contra apenas 35% no caso dos pais. Contudo, estes valores não significam que exista um desinteresse por parte dos pais. Com efeito, se não estão presentes na escola, 59% declaram estar a par dos assuntos tratados nas reuniões e somente 6% declaram o seu desconhecimento.
O estudo revela ainda que os portugueses não estão satisfeitos com o seu próprio grau de escolaridade - 62% dos inquiridos afirmarem que gostariam de ter mais estudos.
Mas que apenas 28% revelam a intenção de voltar a estudar. A idade é a principal razão pela qual os portugueses não voltam a estudar, sendo invocada por 61% dos inquiridos, como informa o EDULOG em comunicado enviado às redações.
As conferências EDUTALKS visam promover e incentivar o envolvimento, diálogo e reflexão crítica do público em geral nas grandes questões da Educação em Portugal. Esta será a primeira edição do que se pretende que seja um ciclo de conferências públicas de discussão de ideias inovadoras, focadas num tema transversal à Educação.
